Culture Professionnelle

Document préparatoire à la mise en place d'une politique documentaire

au collège Jean Moulin

- développement accéléré des TICE

- surabondance de l’information accessible dans et en dehors de l’établissement, besoin d’organisation = nécessité de mettre en place un système d’information cohérent.

- pédagogie sollicitant davantage le travail personnel de l’élève

Cette nécessité est aujourd’hui reconnue et relayée par l’institution :

- séminaires et colloques divers, dont le rapport Durpaire de mai 2004

- actions menées dans certaines académies

- une démarche encore expérimentale à l’heure qu’il est, mais qui est amenée à se développer et à se généraliser (cf colloque du 17/11/05 à Amiens).

2. Qu’est-ce qu’une politique documentaire ?

On peut schématiquement distinguer deux volets complémentaires dans ce que doit être une politique documentaire d’établissement :

§ La politique documentaire doit permettre de concevoir et de mettre en place un véritable système d’information intégré et ouvert sur l’extérieur (en fait, il faut penser en terme de gestion globale des ressources dont nous pouvons disposer), et de le rendre accessible à l’ensemble des membres de la communauté éducative de l’établissement.
 

Il s’agit d’assurer :

- le recensement, l’archivage, l’indexation, l’organisation et l’accessibilité de l’ensemble des ressources existant dans l’établissement (au CDI, au cabinet d’Histoire, de Sciences, en salle info…)

- la mise en place d’un programme d’acquisition à l’échelle de l’établissement

- la diversification des lieux de ressources de l’établissement

- le repérage des ressources disponibles à l’extérieur de l’établissement et la mise en place de partenariats avec d’autres centres de ressources locaux..

§ La politique documentaire doit comprendre un volet consacré à la formation de nos élèves à la culture de l’information et de la documentation ; cette formation doit être progressive de la 6^ème à la 3^ème,  intégrée ou cohérente avec les enseignements disciplinaires, et formalisée.

Quelques principes doivent guider la définition et la mise en œuvre de la politique documentaire du collège :

- elle est élément de la politique d’établissement : placée sous la responsabilité du chef d’établissement, elle est intégrée au projet d’établissement

- elle doit servir tous les publics de l’établissement

- elle est le fruit d’un travail collectif, à tous les niveaux ; elle n’est pas la « chose » du documentaliste, dont le rôle s’achemine plutôt vers celui de conseiller technique et de coordonnateur (en sus de ses deux « casquettes » de pédagogue et gestionnaire d’une partie des ressources documentaires de l’établissement)

- elle doit prévoir et donner lieu à une évaluation

3. Quelle méthode employer pour définir et mettre en place une politique documentaire dans l’établissement ?

L’élaboration d’une politique documentaire nécessite de passer par les étapes suivantes :

- un diagnostic préalable

- la définition d’objectifs et d’actions adaptés

- leur formalisation (vote au CA)

- leur mise en œuvre

- leur évaluation

La mise en œuvre de celles-ci est à définir collectivement.