Coopération


	Coopération avec le CNE

Depuis l’été 2002 Puka q’aytu fournit une base de documentation sur la vie quotidienne au Pérou, en Bolivie et en Équateur sur ce site. Ces documents sont accompagnés par plusieurs DVD bilingues, dont ceux édités par le CRDP de Bretagne avec 11 des 19 sujets réalisés entre 2002 et 2008. (cf. p. video synopsis).

En 2006-2007, Puka q’aytu s’est engagé dans un nouveau projet de coopération au Pérou.

En 2002 le président Alejandro Toledo avait mis en place un organe consultatif, le Consejo Nacional de Educación (CNE), composé de 22 personnalités réunissant de nombreuses compétences dans les domaines éducatif, économique, environnemental, avec pour mission de mener une réflexion sur les carences du système éducatif : formation des enseignants insuffisante, manque criant de moyens, programmes inadaptés, problème des langues natives.

	Après de nombreux mois d’enquêtes dans tous le pays, le CNE diffusa en 2006 un document, le Proyecto Educativo Nacional (PEN). Faisant un inventaire détaillé des problèmes, il dressait un bilan sévère et proposait une réforme en profondeur pour les 15 ans à venir. Ayant pris connaissance du travail effectué dans le cadre du projet *Puka q’aytu* le CNE nous a invités en tant que coopérants volontaires à venir filmer 3 expériences pédagogiques novatrices dans chacune des 3 zones géographiques, Costa, Sierra et Selva, pour accompagner en images la diffusion du PEN dans le pays.

NOUS FORMER DANS NOTRE REGION
Région de Piura (nord du Pérou)
Un Centre de Formation Professionnelle a été créé dans le bassin Catamayo-Chira, sous les auspices du Projet Binational de Développement du Bassin, conséquence de l’accord de paix entre le Pérou et l’Équateur en 1998.
Dans ce centre géré par l’association Chira les jeunes de la région recoivent une formation professionnelle en adéquation avec l’économie locale.

NOUS EDUQUER AVEC LES TARICAYAS
Région d’Iquitos (nord-est du Pérou)
Dans la forêt amazonienne, l’exploitation incontrôlée des tortues aquatiques, dont on consomme la viande et les oeufs, met en danger d’extinction quelques espèces dont la taricaya.
L’Institut de Recherches de l’Amazonie Péruvienne (IIAP) développe un projet de récupération de l’espèce en collaboration avec des collèges ruraux et urbains de la région.


		*APPRENDRE DANS NOTRE PROPRE LANGUE* Région de Cusco (sud-est du Pérou) Dans la petite école de la communauté de Rocco, l’unique instituteur alphabétise les enfants dans leur langue maternelle, le quechua, et enseigne l’espagnol comme seconde langue avec l’appui de l’ONG Pukllasunchis qui développe un programme d’enseignement bilingue interculturel dans la région.

	*Ces nouveaux reportages feront prochainement l’objet de nouvelles pages sur ce site. Vous pouvez vous rendre sur la chaîne YouTube du Consejo Nacional de Educación pour en voir des extraits.*

	Pendant ces années le travail avec les organisations qui soutiennent les enfants travailleurs des rues (NATc) s’est poursuivi. Après le reportage sur les NATc de Cusco dans la Sierra en 2003 (Qosqo Maki), *Puka q’aytu* a découvert une autre réalité à Iquitos, dans la Selva, avec l’association la Canoa sin Fronteras.

MONTE DANS LA CANOA (voir la page Puka q’aytu - La Canoa)
A Iquitos plus de la moitié de la population vit sous le seuil de pauvreté. Beaucoup d’enfants se voient obligés à travailler dans la rue, participant ainsi aux revenus familiaux.
La Canoa sin fronteras est une association non lucrative dont l’objectif est de contribuer au développement personnel, social et éducatif de ces enfants.