La asociación CHASKA-Virgen de Guadalupe fue fundada en marzo del 2002 para dar respuesta al desamparo de los jóvenes emigrantes de la Costa, Sierra y Selva, originarios de los sectores más golpeados por la crisis económica y la exclusión. Se trata de reducir el hacinamiento¹ inhumano en los barrios marginales de las ciudades grandes, proponiendo una capacitación académica con una variante técnica que consiste en agricultura ecológica en el desierto costeño.

¹ Hacinamiento : entassement

¿Cómo nació la asociación Chaska?

Entrevista a los responsables de la asociación : Luz Marina profesora de educación secundaria con especialidad agropecuaria
Eleuterio “Crespo”
técnico en contabilidad y micro empresas.

- Ustedes son de la Sierra, de Sicuani [Cusco]. ¿Cómo han llegado a venir acá?
Luz Marina
- En la Sierra hay muchos jóvenes que migran a Lima y están viviendo en los asentamientos humanos⁸. Entonces nosotros también hemos migrado pero no a Lima sino a este arenal para cultivarlo y poder conseguir nuestro alimento, criar nuestros animales y mejorar nuestra economía.

Crespo
- Nuestros hermanos, paisanos⁹, nuestros prójimos migran de la Sierra, especialmente a Lima metropolitana, con la condición de mejorar su situación económica, social y de salud, pero de cierto tiempo regresan y no han mejorado, están igual. Y nosotros vemos que en Lima viven peor que en la Sierra, subempleo, mano de obra barata¹⁰... Entonces nos preguntamos ¿y a qué van a Lima, qué hacen allá?

Luz Marina - Teníamos siempre esa motivación de hacer un proyecto a favor de la gente postergada¹¹, campesinos y jóvenes pobres que no han tenido educación técnica, y hablamos con Crespo de venir y hacer esta experiencia de trabajo social para la gente postergada, nos hemos arriesgado de venir y demostrar lo que pensamos primero con nosotros.

Cuando hemos migrado éste era una loma, totalmente una loma, como cualquier desierto, pero acá dentro teníamos una chispa, un espito¹² , un sueño de hacer verde el cerro. Hemos venido y con pala se ha abierto el arenal, para ambos lados y un cartón se ha puesto allí, era verano, no necesitábamos frazadas¹³, y hemos empezado a dormir, [...] uno cocinaba y otros trabajábamos, no había sueldo, nada. Pero lo único que queríamos conseguir, era primero hacer andenes, andenes para aplanar, y luego en brazos trasladar agua en baldes y echar, echar... Primerito se ha iniciado con crianza de pollos porque necesitaba poca agua y botaba guano¹⁴ . Con el guano ya recién regábamos, lo echábamos a la chacra y con agua hemos sembrado productos de la zona, verduras, y con esa experiencia nos motivábamos, sacábamos rabanito, repollo, brócoli, entonces en la mañanita íbamos al mercado a vender, a las cinco de la mañana en nuestra canasta, ya regresábamos para comprar azúcar, aceite, y así hemos empezado a trabajar.

El riego por goteo

Entrevista a René, técnico de riego por goteo.

¿Cómo cultivan en estos arenales?
En estos suelos que estamos trabajando el mayor problema que tenemos es el problema de las sales, sobre todo sales de sodio. Una manera de adaptar el terreno para que sea apto para este cultivo es la incorporación de materias orgánicas como corrección. Dentro de esta materia orgánica hemos incorporado también el fósforo y el potasio que son nutrientes indispensables para las plantas, y luego por el sistema [de riego] aplicamos lo que es el nitrógeno.


El vivero
Éste es un vivero destinado para cultivar plantas forestales, solamente es para una etapa inicial nada más, y luego ya pasamos al lugar definitivo. Está conformado con una estructura de palos, alambres, y la malla Rachel que es lo más importante en esta estructura porque da un sombreamiento al cultivo que es necesario para las plantas.

Lo que se ve aquí es el pozo de reserva del agua. Este agua llega aquí, lo bombeamos con un motor que tenemos y nos abastece para el vivero que tenemos. [...]

¿Cómo evaluan la cantidad de agua necesaria?
Hay que determinar primero la evaporación que hay del suelo y también de la planta misma que se va al medio ambiente y luego ver la cantidad que tenemos que reemplazar. Y eso nos da la frecuencia y el tiempo de riego. [...] Es una cantidad mínima, un tercio más o menos de lo que se utiliza normalmente en chacra.

El sistema hidraúlico

Tenemos aquí el sistema hidraúlico [...] Se ve aquí el tanque reservorio, las líneas principales, secundarias, terciarias, y las líneas laterales donde van los diversos goteros. Hemos determinado que la línea terciaria va a ser de una pulgada, es un tubo que más o menos conduce cerca de un litro por segundo. [...]

Esta línea que vemos acá es una manguera de polietíleno, esto va dentro del suelo y tiene que salir para afuera por esta manguera. Esto es la cinta de riego que utilizamos [...] Éste es el único material importado que utilizamos nosotros acá en el sistema, ya que todo el resto son productos nacionales. Aquí lo que hacemos en vez de utilizar estas tomas que cuestan aproximadamente 1,50 sol, nosotros estamos utilizando otro que también cumple la misma función. Nos sale mucho más barato, compramos una línea que vale 1 sol, que más o menos te sale 3 metros, y de ahí te salen 60 de estos.

Con un calentamiento agrandamos esto y dentro este calza muy bien. Bueno, acá tenemos el filtro [...] Es un filtro improvizado, en este caso estamos utilizando un tubo de 2 pulgadas donde hemos hecho agujeros [...] Y también tenemos este recubierto por una manga de una malla sintética. En este caso es una tela, y esto nos sale muy barato.

¿A quién se dirige esta asociación?

¹⁵ Sólo hablaba el quechua
¹⁶ entramos que : conseguimos que
¹⁷ sobrante : en trop, aquí tiene sentido de “postergada”

⁸ El fenómeno migratorio y el asentamiento rápido permanente de la población en áreas urbanas marginales ha dado lugar a una expansión inorgánica de las provincias de Lima. En los últimos años, la población rural ha ido desminuyendo paulatinamente. Este fenómeno se manifiesta desde el año 1981 cuando la población rural representaba el 4.3% del total regional, y en el año 2005 el porcentaje baja a un 2.3%.
⁹ paisanos : compatriotes
¹⁰ Estos jóvenes migrantes son la mano de obra barata de las empresas, establos lecheros, empresas azucareras y de las haciendas en la cuenca del valle de Huaura con un sueldo de 10 soles diarios (3 US$); se costean su alimentación, estudio y vestido pero no pueden cubrir sus gastos de salud. El 80% de los hijos de estos migrantes no tienen la posibilidad de seguir estudios superiores.
¹¹ gente postergada : laissés pour compte, abandonnés.
¹² un espito : un espíritu.
¹³ frazadas : mantas.
¹⁴ guano : estiércol.

Entrevista a Luz Marina.

Esta experiencia que queremos hacer de los trabajos en [tierras] áridas, no es nueva totalmente, existe. Existe en Israel, también existe en Perú, pero existe manejado por gente que tiene dinero, capital, no con gente que no tiene dinero. Y nosotros queremos demostrar que también gente pobre puede desarrollar agricultura en terrenos áridos.
Estos 30 hectáreas queremos parcelarlos para áreas productivas, como una finalidad de autofinanciar el proyecto. Porque el proyecto está referido a tener una casa familiar de jóvenes donde estudian educación básica y la capacitación técnica en lo que es cultivos de terrenos áridos. Entonces a todos los jóvenes se les va a parcelar un tamaño de terreno para que ejecuten lo que están aprendiendo.
Quisiéramos que nos vean de acá a cierto tiempo como una institución organizada de profesionales que a los jóvenes [les] ayuda a desarrollar sus limitaciones económicas, su limitación intelectual, y tiene una proyección de mejorar su vida.

Nosotros habíamos puesto el nombre “Asociación Chaska” porque las estrellas son incontables en el cielo y la gente sobrante¹⁷ es incontable en el mundo. Esta estrella da luz.

Alfredo es un símbolo de nuestro trabajo [...] ¿Por qué? porque como Alfredo hay muchos en la Sierra, en la Selva o en otros sitios, donde solamente le han dado comida, nada más, pero se han olvidado la parte fundamental que es la educación. Hasta los 13 años no ha ido a estudiar, no sabía escribir, no sabía hablar español¹⁵, relacionarse, nada. Entonces él se sentía como un animalito, tú le das comida y es suficiente... Él pensaba que ya su mundo era eso.

Entonces ahora vino aquí, aprendió español, ha ido al colegio, se relaciona con jóvenes, y lo más importante, Dios mío, con tanta desconfianza, entramos que¹⁶ maneja una máquína, no tanto que lo haga siempre, sino [que] esa máquína a él le ayuda a sentir una seguridad de que es capaz.

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(Luz) : 189 Ko
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Textos adicionales

El objetivo general de la asociación es promover una Casa Familiar como Centro de Formación para dar a los analfabetos prácticos² una educación complementaria adecuada a la realidad, de producción agropecuaria en arenal y capacidades de liderazgo, a partir de un modelo de alternancia. Los alumnos egresados deben tener un título que tenga valor oficial³.
La Casa Familiar de formación y capacitación de la asociación CHASKA está ubicada en una loma arenal, al km 160 de la Panamericana Norte - departamento de Lima.
Los beneficiarios directos e inmediatos son los jóvenes y adultos (y sus familiares) en situación de pobreza y extrema pobreza⁴, que migraron de la Sierra hasta la Costa y viven en los centros poblados cercanos.
La ubicación de la Casa Familiar, en área desértica y eriaza⁵, induce a desarrollar políticas y estrategias para la ampliación de la frontera agrícola⁶, aplicando técnicas innovadoras para el Perú, tal como el riego por goteo, la agricultura ecológica y la comercialización de su producción en los centros urbanos de la región.

Uno de los efectos esperados es mantener a los jóvenes en la zona rural debido a mejores perspectivas en cuanto a la calidad de vida, evitar la migración a los barrios marginales de las ciudades cercanas o de la capital Lima, y hasta animar a jóvenes de las zonas urbanas cercanas a trabajar y quedarse en el campo con un proyecto de vida que les motive.

Textos sacados del Proyecto global publicado por la asociación Chaska -Virgen de Guadalupe.

² analfabetos prácticos : Se dice de los que han sido alfabetizados oficialmente (dos años de escuela primaria) pero que no logran utilizar el idioma español para expresarse y no entienden el contenido de una conversación.
³ Chaska tiene convenios entre otros con el Ministerio de Agricultura y el Instituto Nacional de Investigación Agraria.
⁴ Ver abajo : tabla de la pobreza en el Perú.
⁵ Eriaza : inculte
⁶ Frontera agrícola : limite entre les zones irriguées, donc cultivées, et les zones désertiques.

Los objetivos de la Asociación Chaska

Tabla de pobreza y extrema pobreza

Población del Perú en 2001 : 26 750 000 hab.

54,3% de la población vive bajo el nivel de pobreza (alimentación, vivienda, salud, ropa = US$ 3 diario)
entre el cual 23,9% vive bajo el nivel de extrema pobreza (sólo alimentación = US$ 1,10 diario).

Esta pobreza se reparte en el país de manera muy desigual y afecta sobre todo las zonas situadas en la Cordillera y en la Selva.

Tabla de las 6 regiones (entre 24) las más pobres y de las 6 las más ricas.

De la misma manera el acceso a la educación es muy desigual. La taza media nacional de alumnos que frecuentan el nivel primaria logra el 95%, pero el porcentage de niños ingresados en primer año de primaria que llegan hasta el quinto año baja al 84%, y la taza de frecuentación en el segundario sólo es de 48% ⁷.
 

 ⁷ Fuentes : INEI (Instituto Nacional de Estadistica e Informática), Lima. UNICEF.

ver tabla de la pobreza en el Perú

ver textos adicionales

http://fr.youtube.com/pukaqaytu

Una faena de plantación de camote, maíz y tara en el arenal de Chaska (Huacho, Lima) con las familias de la zona y los profesores que forman parte de la asociación. Duración 3’59”

Sacado de un video de 14 min
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